一、专业名称：机电一体化技术

二、专业代码：460301

三、修业年限：基本学制三年

四、培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应智能制造产业需要，具有求真务实、精益求精、安全操作、节能环保和创新创业素质，掌握机械制造、电气控制、装调检测、维护管理、信息处理等知识，具备智能产品制造、智能装备维护、电气控制、现代生产现场管理等技术技能，面向智能制造产业领域的高技能人才。

五、主要课程

机械制图、电工技术、电子技术、机械设计基础、机械制造基础、电气控制与 PLC 应用技术、单片机技术、CAD 制图与机件测绘、机械零件三维造型设计、工业机器人技术、机电一体化技术综合应用、机械创新设计、机电设备装调与维护、数控加工编程与操作、液压与气动技术、公差配合与技术测量、工业控制网络技术、现代生产现场管理、质量管理学。

六、专业特色

机电一体化技术是机械技术、微电子技术、计算机技术、自动控制技术、传感检测技术深度融合的交叉骨干专业，包含结构、动力、运动、感知、智能五大核心要素，是智能制造、高端装备、新能源等新兴产业发展的重要基础，行业应用范围广、发展潜力大。本专业为浙江省 “十三五” 特色建设专业，依托省级、国家级智能制造实训平台开展教学，办学积淀深厚。

专业深度推行产教融合、校企协同育人模式，联合区域内 35 家智能制造龙头企业组建产教联盟，全面落地现代学徒制、工学交替培养模式，将企业真实生产项目、岗位标准、工艺流程融入日常教学，实现教学内容与行业岗位无缝对接。全面实施课证赛融通培养体系，把职业技能等级证书考核、各级技能大赛内容嵌入课程体系，以课程夯实技能、以考证提升资质、以竞赛锤炼能力。同时打造技术、管理双向发展通道，既强化机电装调、运维、编程等核心技术能力，又开设生产管理、质量管理、企业运营等课程，兼顾技术岗与管理岗人才培养，适配学生多元化职业发展需求。

七、就业方向

本专业主要面向通用设备制造、工业机器人、新能源汽车、智能电梯、航空制造、风电光电、自动化设备等领域，从事机电装备制造、电气控制系统集成、设备装调检修、自动化产线运维、产品工艺优化、生产现场管理、技术服务与销售等相关工作。核心职业发展方向为智能制造工程师、智能装备维护工程师、电气控制工程师、生产现场管理工程师，岗位选择丰富、晋升路径清晰，就业稳定性强、发展空间广阔。

八、主要实践性教学环节

本专业实行实践教学三年不断线，遵循知识递进、能力提升原则，构建分层递进式实践教学体系。主要包含课内理实一体化实训、金工实习、电工考证实训、假期社会实践、机电一体化技术企业实践、岗位实习、毕业设计与毕业答辩等环节，实践课时占比大于50%。从基础技能训练、单项项目实训，到企业全真岗位实践、综合项目设计，逐步强化学生动手操作、故障排查、系统调试、综合应用与技术文档撰写能力，全面对接企业岗位实操要求。

九、实施双证书制度

对接行业岗位标准与职业技能要求，全面实施双证书制度，将职业技能考核内容深度融入课程教学，实现学历证书与职业技能等级证书互通衔接。学生完成学业取得毕业证书之外，须至少考取以下证书中的一项：中级电工职业技能等级证书、四级制图员职业技能等级证书、工业机器人应用编程职业技能等级证书（初级 / 中级）、工业机器人操作与运维职业技能等级证书（初级 / 中级）。同时鼓励学生考取高等学校英语应用能力 B 级证书、浙江省高校计算机等级二级证书，进一步提升综合就业竞争力。

十、师资队伍

学生数与本专业专任教师数比例不高于25∶1，“双师型”教师占专业课教师数比例不低于60%，高级职称专任教师的比例不低于 20%，专任教师队伍要考虑职称、年龄、工作经验，形成合理的梯队结构。

能够整合校内外优质人才资源，选聘企业高级技术人员担任行业导师，组建校企合作、专兼结合的教师团队，建立定期开展专业教研机制。

十一、实验实训条件

本专业依托国家级智能制造技术生产性实验实训基地、浙江省示范性现代制造实训基地两大省级以上平台，建有智能制造协同创新中心、电气与控制实验实训中心、信息技术实验实训中心，共计 48 个专业实训室，设备总值达 1561 余万元。

校内建有电工技术实训室、电子技术实训室、钳工基础实训室、机械加工实训室、单片机实训室、电气控制与 PLC 实训室、工业机器人实训室、液压与气动实训室、机床电气维修实训室、三维设计与机械创新实训室等，设备先进、工位充足，可同时满足整班学生开展实训教学、技能考证、技能竞赛与项目研发。

校外深度联动 35 家智能制造领域优质企业，建成一批稳定的校外实训、实习基地，覆盖智能装备、工业机器人、新能源汽车、智能电梯、航空风电等主流产业，能够提供充足对口实习岗位，配备专职企业指导教师，拥有完善的管理制度与安全保障体系，全面支撑学生跟岗学习、工学交替、顶岗实习等实践教学开展。

十二、产教融合校企合作

本专业深耕产教融合多年，牵头组建大江东产教联盟，与浙江联宜电机、浙江恒逸集团、浙江兆丰机电、华灿光电等 35 家智能制造类企业签订紧密型校企合作协议。推行校企双主体育人模式，引入企业真实生产环境、生产设备与工程项目，实行校企双导师教学，常态化开展现代学徒制、工学交替、顶岗实习、订单培养等合作项目。依托校企合作平台开展技能比武、技术研发、人才输送等工作，实现校企资源共享、优势互补、协同发展，全面提升人才培养质量与学生岗位适配能力。